Формирование социальной компетентности подростков средствами медиаобразования: опыт работы медиаточки в г. Уссурийске

Abstract

В статье представлен практический опыт формирования социальной компетентности подростков 10–18 лет средствами медиаобразования на базе медиаточки в г. Уссурийске (Приморский край). Автор, опираясь на 19-летний опыт работы в тележурналистике, описывает систему обучения детей основам мобилографии, видеомонтажа и журналистики, встроенную в концепцию развития ключевых социальных компетенций. В системе обучения используются методы социометрии, игровые формы обучения (авторские настольные игры), технологии выездных интенсивов и реальной медиаволонтёрской деятельности. Приводятся результаты педагогического наблюдения: победы в региональных и всероссийских конкурсах, успешное поступление выпускников на факультеты журналистики, формирование сети корреспондентов в разных городах России. Особое внимание уделяется миссии автора – превращению мобильного телефона из «игрушки» в рабочий инструмент и формированию у подростков способности к эффективному социальному взаимодействию. This article presents practical experience in developing the social competence of 10- to 19-year-old adolescents through media education at a media point in Ussuriysk (Primorsky Krai). Drawing on 18 years of experience in television journalism, the author describes a system for teaching children the basics of mobile photography, video editing, and journalism, integrated into the concept of developing key social competencies. The training system utilizes sociometric methods, game-based learning (original board games), mobile in-tensive training, and real-life media volunteer activities. The article presents the results of pedagogical ob-servations: victories in regional and national competitions, successful admission of graduates to journalism departments, and the formation of a network of correspondents in various Russian cities. Particular attention is paid to the author's mission: transforming the mobile phone from a “toy” into a working tool and developing adolescents' ability for effective social interaction.