ВОЗМОЖНОСТИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Abstract

Формирование готовности будущих специалистов сферы государственного и муниципального управления к реализации проектной деятельности является приоритетной задачей в сфере кадрового обеспечения. Однако, несмотря на стратегическую значимость и нормативную проработанность данного направления, в образовательной деятельности в вузе наблюдается серьезный дефицит практико-ориентированных инструментов для формирования проектных компетенций у будущих специалистов. Цель исследования: научно-практическое обоснование педагогических возможностей игровых технологий для формирования готовности будущих специалистов сферы государственного и муниципального управления к проектной деятельности, а также определение видов игр, обладающих наибольшим потенциалом в данном направлении, подборе к ним тематических сценариев, адаптированных под специфику указанного профиля обучения. В ходе исследования применялся комплекс общенаучных и теоретических методов, включающий анализ и обобщение научной литературы, синтез и систематизацию данных. Автором приводятся доводы, подчеркивающие преимущества игровых технологий, которые могут способствовать формированию готовности будущих специалистов к проектной деятельности. Определяются виды игровых технологий (имитационные, ролевые игры, кейс-игры, цифровые симуляторы), имеющие педагогический потенциал для формирования готовности к проектной деятельности у рассматриваемой категории будущих специалистов. В заключении статьи подчеркивается возможность интеграции игровых технологий в систему высшего образования как потенциального инструмента формирования готовности будущих специалистов к проектной деятельности.