Internalisasi Nilai-Nilai Bhineka Tunggal Ika untuk Mewujudkan Integrasi Nasional : Studi Kasus di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika dalam pembelajaran, peran guru dalam menginternalisasikannya untuk mewujudkan integrasi nasional, serta faktor pendukung dan penghambat pada siswa kelas III SDN Hindu 1 Bukian. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Informan meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan kesiswaan, guru PPKn, serta wali murid yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai toleransi, persatuan, gotong royong, penghargaan terhadap keberagaman, musyawarah, dan penyelesaian konflik secara damai diintegrasikan melalui pembelajaran PPKn dan budaya sekolah. Guru berperan sebagai pendidik, pembimbing, teladan, motivator, dan fasilitator. Internalisasi didukung oleh komitmen guru, lingkungan sekolah inklusif, perangkat pembelajaran berbasis karakter, dan partisipasi warga sekolah, sedangkan hambatannya meliputi perbedaan karakteristik siswa, dukungan keluarga yang belum optimal, pengaruh media sosial, dan keterbatasan waktu pembelajaran.