ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО БИОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ОБУЧАЮЩИХСЯ

Abstract

В статье представлены результаты педагогического эксперимента, целью которого являлось изучение эффективности реализации проектной деятельности по биологии на уроках и внеурочных занятиях как средства формирования исследовательской культуры у обучающихся основной школы. В рамках педагогического эксперимента была разработана и реализована программа проектной деятельности по биологии для обучающихся 8-го класса, включающая организацию и выполнение индивидуальных и групповых проектов экологической направленности. Проектная деятельность обучающихся экспериментальной группы осуществлялась как на уроках биологии, так и внеурочно, в рамках работы кружка «Юный биолог-исследователь». В начале и по окончании педагогического эксперимента проводилась оценка уровня сформированности информационно-познавательного, мотивационно-ценностного и деятельностно-практического компонентов исследовательской культуры обучающихся. В ходе эксперимента была выявлена положительная динамика рассматриваемых критериев сформированности исследовательской культуры обучающихся в экспериментальной группе на контрольном этапе исследования по сравнению с констатирующим этапом. Установлено, что проектная деятельность по биологии на уроках и внеурочных занятиях способствует повышению уровня сформированности компонентов исследовательской культуры у обучающихся экспериментальной группы по сравнению с контрольной группой. В экспериментальной группе по сравнению с контрольной выявлено достоверно значимое повышение доли обучающихся с высоким уровнем сформированности информационно-познавательного и деятельностно-практического компонентов исследовательской культуры. Разработанная программа проектной деятельности, реализуемая при соблюдении определенных педагогических условий (взаимодополнение урочной и внеурочной деятельности, сочетание индивидуальных и групповых форм работы при выполнении проектов, использование проблемных ситуаций), является эффективным средством формирования исследовательской культуры у обучающихся по биологии.