Đánh giá mức độ hài lòng và những khó khăn trong học tập của sinh viên Y khoa quốc tế năm thứ nhất tại trường Đại học Đại Nam

Abstract

Nghiên cứu nhằm phân tích các yếu tố liên quan đến sự hài lòng về chất lượng giảng dạy và nhận diện các rào cản được ghi nhận đối với sinh viên Y khoa quốc tế (Ấn Độ) năm thứ nhất, niên khóa 2025-2026, tại Trường Đại học Đại Nam. Đây là thiết kế nghiên cứu cắt ngang định lượng có bổ sung phân tích phản hồi mở trên cỡ mẫu gần 200 sinh viên. Dữ liệu định lượng được thu thập qua thang đo Likert 5 điểm; dữ liệu định tính được trích xuất từ các phản hồi mở thuộc 04 học phần cốt lõi. Kết quả của nghiên cứu cho thấy chỉ số hài lòng về năng lực sư phạm đạt ngưỡng cao (73% - 81%), phản ánh tính chuyên nghiệp và sự tận tâm của đội ngũ giảng viên. Tuy nhiên, nghiên cứu đã khu biệt được các rào cản trọng yếu gây áp lực học tập, bao gồm: (1) rào cản ngôn ngữ (thuật ngữ y khoa và tiếng Việt giao tiếp); (2) nhịp độ truyền đạt kiến thức; và (3) sự chưa đồng bộ trong việc thích nghi với mô hình Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom). Nghiên cứu cho thấy năng lực tương tác sư phạm là lợi thế chiến lược của nhà trường. Để đảm bảo chất lượng giáo dục bền vững, công tác quản lý đào tạo cần tập trung đồng bộ hóa học liệu, tối ưu hóa tải lượng nhận thức và tinh chỉnh cấu trúc thời khóa biểu tương thích với đặc thù sinh viên quốc tế.