РОЛЬ ДОМИНИРУЮЩЕГО ЛОКУСА КОНТРОЛЯ ЛИЧНОСТИ В СТЕПЕНИ ПРОЯВЛЕНИЯ И ВИДЕ ПРОКРАСТИНАЦИИ

Abstract

Актуальность исследования определяется широким распространением прокрастинации как психологического феномена, требующего всестороннего изучения. Целью исследования было установление взаимосвязи уровня и вида прокрастинации с доминирующим локусом контроля у студентов гуманитарного вуза в зависимости от курса обучения. Материалы и методы исследования. В исследовании принимали участие студенты гуманитарного вуза в количестве 40 человек (15 юношей и 25 девушек) в возрасте от 17 до 22 лет с первого по четвертый курс, практически здоровые на момент обследования. Использовались следующие психометрические методики: опросник на склонность к прокрастинации, шкала локуса контроля Дж.Роттера, оценка уровня субьективного контроля. Результаты: у респондентов 1,3 и 4 курсов наблюдалось преобладание интернального типа локуса контроля, на 2 курсе – амберального типа ЛК. Проведенный корреляционный анализ показал наличие прямых и обратных связей в конструкте «локус контроля-склонность к прокрастинации»: между шкалой интернальности и Им (r=0,35, p≤0,05), между ситуативно-обусловленной прокрастинацией и Ид (r=-0,38, p≤0,05), Ин (r=-0,32, p≤0,05), общим показателем прокрастинации и Ин (r=-0,43, p≤0,05). Заключение:выявлена взаимосвязь уровня и вида прокрастинации с доминирующим локусом контроля у студентов гуманитарного вуза в зависимости от курса обучения. Прокрастинация проявлялась в большей мере как ситуационно обусловленная. В рамках данного исследования прослеживается поведенческий компонент прокрастинации, что подтверждается появлением амберального типа локуса контроля у группы с максимальным общим показателем прокрастинации. The relevance of the study is determined by the widespread prevalence of procrastination as a psychological phenomenon requiring comprehensive study. The aim of the study was to establish the relationship between the level and type of procrastination and the dominant locus of control in students of a humanities university, depending on the year of study. Materials and methods of the study. The study involved 40 students of a humanities university (15 boys and 25 girls) aged 17 to 22 years from the first to the fourth year, practically healthy at the time of the examination. The following psychometric methods were used: a questionnaire on the tendency to procrastination, a scale of locus of control by J. Rotter, an assessment of the level of subjective control. Results:the respondents of the 1st, 3rd and 4th years showed a predominance of the internal type of locus of control, in the 2nd year - the amber type of LC. The conducted correlation analysis revealed the presence of direct and inverse relationships in the construct "locus of control - propensity to procrastination": between the internality scale and Im (r = 0.35, p ≤ 0.05), between situationally determined procrastination and Id (r = -0.38, p ≤ 0.05), In (r = -0.32, p ≤ 0.05), the general indicator of procrastination and In (r = -0.43, p ≤ 0.05). Conclusion: a relationship was found between the level and type of procrastination and the dominant locus of control in students of a humanities university, depending on the course of study. Procrastination manifested itself to a greater extent as situationally determined. Within the framework of this study, the behavioral component of procrastination is traced, which is confirmed by the emergence of an amber type of locus of control in the group with the highest general indicator of procrastination.