ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭКОНОМИКИ И ПЕДАГОГИКИ КАК СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Abstract

Современная экономика требует трансформации педагогических подходов, внедрения инноваций и сотрудничества с работодателями, поскольку традиционные методы пассивного обучения неэффективны. Следовательно, экономика и педагогика работают как тандем, который запускает и поддерживает всю систему цифрового образования. Однако экономика задает, какие компетенции нужны рынку, а педагогика – какими методами и в какой среде эти компетенции сформировать, так как вместе они создают движущую силу цифровой трансформации всего российского общества, повышают мотивацию и качество кадровой подготовки. Цель статьи: проанализировать систему взаимосвязи экономики и педагогики как системообразующего фактора развития современного цифрового образования, стратегического развития регионов Российской Федерации, выявить основные направления позитивных преобразований и барьеры, замедляющие их. Исследование было осуществлено посредством теоретического анализа отечественного и зарубежного опыта в области цифровой трансформации образования. В заключение на основе выявленных взаимосвязей можно сделать вывод о необходимости создания прикладных материалов системы взаимодействия педагогики и экономики как фактора развития регионов (на примере Республики Северная Осетия – Алания), возможности прогнозировать тренды (например, рост спроса на цифровые навыки) и корректировать образовательные траектории, чтобы система не отставала от запросов общества и экономики.