ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH TRONG HỖ TRỢ ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHO SINH VIÊN CÁC NGÀNH KỸ THUẬT: KẾT QUẢ KHẢO SÁT TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI
Abstract
Chuyển đổi số trong giáo dục đại học kéo theo sự phổ biến của các ứng dụng trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative AI - GenAI) như ChatGPT, Gemini và Claude trong học ngoại ngữ. Bài viết khảo sát mức độ, cách thức sinh viên các ngành kỹ thuật sử dụng GenAI và đánh giá hiệu quả đối với đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành (ESP). Dữ liệu thu thập từ 60 sinh viên Trường Đại học Mở Hà Nội qua bảng hỏi thang Likert 5 bậc và xử lý bằng thống kê mô tả. Kết quả cho thấy GenAI hữu ích trong việc làm rõ thuật ngữ kỹ thuật, hỗ trợ nhận diện ý chính, rút ngắn thời gian đọc và tăng sự tự tin của người học. Bên cạnh đó, sinh viên cũng lo ngại về độ tin cậy của AI, nguy cơ lệ thuộc công nghệ và liêm chính học thuật. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất định hướng tích hợp GenAI có trách nhiệm vào giảng dạy và học tập tiếng Anh chuyên ngành ở đại học.