PENGARUH MEDIA BIG BOOK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Abstract

Early reading proficiency represents a fundamental competence that establishes the foundation for students' academic achievement in primary education. Nevertheless, early literacy instruction in lower grades frequently encounters pedagogical constraints due to the lack of interactive and engaging learning media. This study aims to determine the effect of utilizing Big Book media on the early reading skills of second-grade students in the Indonesian Language subject at SD Negeri 065011 Asam Kumbang, Medan Selayang District, during the 2025/2026 academic year. A quantitative approach employing a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design was utilized. The research population comprised 54 second-grade students, with a sample of 27 students from class II-B selected through purposive sampling. Data collection techniques included oral reading tests, observation checklists, student response questionnaires, and documentation validated by educational experts. Descriptive statistical analysis revealed an increase in the mean reading score from 65.00 in the pretest to 82.00 in the posttest. Linear regression hypothesis testing yielded a t_"count"  of 4.702, which significantly exceeded t_"table" =2.052 at p=0.000<0.05, reinforced by a strong correlation coefficient of 0.685. Consequently, the implementation of Big Book media is empirically proven to exert a positive and statistically significant effect on enhancing elementary school students' early reading skills. ABSTRAK Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan fundamental yang menjadi dasar bagi keberhasilan akademik siswa pada jenjang sekolah dasar. Namun, proses pembelajaran membaca di kelas rendah sering kali menghadapi kendala akibat keterbatasan media pembelajaran yang interaktif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Big Book terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas II pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 065011 Asam Kumbang Kecamatan Medan Selayang Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimental (pre-experimental design) melalui rancangan one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian mencakup 54 siswa kelas II, dengan sampel penelitian sebanyak 27 siswa kelas II-B yang dipilih menggunakan teknik penarikan sampel bertujuan (purposive sampling). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca lisan, lembar observasi aktivitas, angket respons siswa, dan dokumentasi yang telah divalidasi oleh para ahli. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 65,00 pada saat pretest menjadi 82,00 pada saat posttest. Hasil pengujian hipotesis regresi linear sederhana menghasilkan nilai t_"hitung" =4,702 yang lebih besar dari t_"tabel" =2,052 dengan taraf signifikansi p=0,000<0,05, didukung oleh perolehan koefisien korelasi sebesar 0,685 yang termasuk dalam kategori hubungan kuat. Dengan demikian, penggunaan media Big Book terbukti memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II sekolah dasar.