PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIV CANVA TERHADAP MINAT DAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XI SMAK SANTO FRANSISKUS ASISI LARANTUKA

Abstract

This study aims to examine differences in students' learning interest and learning creativity before and after the implementation of Canva-based interactive learning media among eleventh-grade students at SMAK Santo Fransiskus Asisi Larantuka. A quantitative approach with a pre-experimental design (one-group pretest–posttest design) was utilized, involving 27 students as the research sample selected through total sampling technique. Data were gathered using Likert-scale questionnaires measuring learning interest and creativity, complemented by classroom observation sheets, and subsequently analyzed using paired sample t-tests and effect size calculations (Cohen’s d). The statistical results demonstrated a significant increase in students' learning interest from a pretest mean of 26.44 to a posttest mean of 42.52 with an average gain of 16.07 (t=18.59; df=26; p<0.001; d=3.58). A significant increase was likewise identified in students' learning creativity, rising from a pretest mean of 25.00 to a posttest mean of 43.11 with an average gain of 18.11 (t=23.34; df=26; p<0.001; d=4.49). The remarkably large effect sizes indicate that the integration of Canva interactive visual media substantially enhances learning engagement and facilitates the articulation of creative ideas in secondary school classrooms. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan minat dan kreativitas belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada siswa kelas XI SMAK Santo Fransiskus Asisi Larantuka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen (one-group pretest–posttest design) yang melibatkan 27 siswa sebagai sampel penelitian melalui teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner skala Likert untuk mengukur minat dan kreativitas belajar yang dilengkapi dengan lembar observasi aktivitas belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji beda berpasangan (paired sample t-test) serta perhitungan ukuran efek (effect size Cohen’s d). Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada minat belajar siswa dari rata-rata skor pretest sebesar 26,44 menjadi 42,52 pada posttest dengan selisih rata-rata 16,07 (t=18,59; df=26; p<0,001; d=3,58). Peningkatan yang signifikan juga terjadi pada kreativitas belajar siswa dari rata-rata skor pretest sebesar 25,00 menjadi 43,11 pada posttest dengan selisih rata-rata 18,11 (t=23,34; df=26; p<0,001; d=4,49). Nilai Cohen’s d yang berada pada kategori efek sangat besar mengindikasikan bahwa integrasi media visual interaktif Canva berkontribusi nyata dalam menumbuhkan ketertarikan belajar sekaligus memfasilitasi ekspresi gagasan kreatif siswa di kelas.