Boshlangʻich sinf oʻquvchilarida hamkorlik va muloqot koʻnikmalarini shakllantirishda guruhli topshiriqlarning didaktik imkoniyatlari

Abstract

Tezisda boshlang‘ich sinflarda guruhli topshiriqlar orqali hamkorlik va muloqot ko‘nikmalarini shakllantirish shartlari tahlil qilinadi. Ilmiy adabiyotlarning maqsadli tahlili asosida umumiy maqsad, har bir o‘quvchining aniqlanadigan hissasi, rollar almashinuvi va mazmunli fikr almashuvni birlashtiruvchi metodik yechim taklif etiladi. O‘qish savodxonligi darsi uchun topshiriq namunasi hamda faoliyatni kuzatish indikatorlari keltiriladi. Guruh mahsulotining sifati bilan har bir bolaning ishtirokini alohida ko‘rib chiqish zarurati asoslanadi. Takliflar nazariy-metodik xarakterga ega bo‘lib, ularning samaradorligi keyingi tajriba-sinov ishlarida tekshirilishi lozim.