Психологическая оценка эффективности тренинга для учителей по развитию креативной, межкультурной и полилингвальной компетенций учащихся
Abstract
В статье представлена программа психологической оценки эффективности тренинга для учителей, который направлен на помощь преподавателям в развитии ими креативной, межкультурной и полилингвальной компетенций у школьников. Чтобы создать основу для обсуждения программы, мы обратимся к подходу PICK и представим его теоретическую конструкцию и образовательные цели. Предлагаемая программа оценки использует пре-тест/пост-тест экспериментальный дизайн, включающий в себя не только количественные, но и качественные инструменты для измерений компетенций как у педагогов, так и у школьников. Тренинг PICK способствует формированию креативного Я и педагогической самоэффективности, а также предотвращению эмоционального выгорания и поддерживает субъективное благополучие школьных учителей. Батарея тестов для обучающихся включает в себя: Тест оценки творческого потенциала и Краткую шкалу креативного Я для оценки креативной компетенции; Опросник мультикультурной личности для оценки межкультурной компетенции; Опросник языкового и социального опыта, Шкалу языковой тревожности и Тест кодовых переключений для оценки полилингвальной компетенции; а также Шкалы академической мотивации, Многомерную шкалу школьной вовлеченности и Многомерную шкалу удовлетворенности жизнью школьников для оценки индикаторов системной адаптации обучающихся в школе. Описанная в данной статье система психологической оценки осуществляет эмпирическую проверку эффективности трех учебных модулей для школьных учителей и дает возможность проверить гипотезу о влиянии развития креативной, межкультурной и полилингвальной компетенций на системную адаптацию школьников, что, в свою очередь, вносит вклад в научное понимание механизмов развития личности.