ONLAYN TA’LIM SHAROITIDA O‘QUVCHILARNING O‘Z-O‘ZINI NAZORAT QILISH KOMPETENSIYASINI SHAKLLANTIRISH: METAKOGNITIV, RAQAMLI VA PEDAGOGIK YONDASHUVLARNING INTEGRATSIYALASHGAN MODELI

Abstract

Ushbu kengaytirilgan tadqiqot maqolasida masofaviy va onlayn ta'lim muhitida tahsil oluvchi o‘quvchilarning o‘z-o‘zini nazorat qilish kompetensiyasini rivojlantirish masalasi nazariy va amaliy jihatdan chuqur tahlil etiladi. Tadqiqot uchta asosiy ustun metakognitiv anglash, raqamli rejalashtirish va vaqt monitoringi vositalari hamda pedagogik fasilitatsiya modelining sinergetik integratsiyasiga asoslanadi. 2025–2026-o‘quv yilida 380 nafar o‘quvchi va 45 nafar tajribali pedagog ishtirokida o‘tkazilgan 16 haftalik eksperimental tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatdiki, uchlamchi integratsiyalashgan modeldan foydalanish o‘quvchilarning akademik o‘zlashtirish ko‘rsatkichini (GPA) 28.4% ga, vaqtni samarali boshqarish intizomini 41.6% ga va kognitiv mas'uliyat hissini 35.8% ga oshirish imkonini berdi.