Percepciones de personas privadas de libertad sobre el acceso a la educación superior en una penitenciaría paraguaya

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo describir las percepciones de personas privadas de libertad sobre el acceso a la educación superior en la Unidad Penitenciaria Industrial Esperanza (UPIE), Paraguay. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto de alcance descriptivo. En la fase cuantitativa se aplicó un cuestionario estructurado a 33 personas matriculadas en carreras universitarias, mientras que en la fase cualitativa se realizaron entrevistas semiestructuradas a 12 participantes con el propósito de profundizar en sus experiencias y valoraciones sobre la formación universitaria en contexto de encierro. Los resultados cuantitativos mostraron valoraciones mayoritariamente favorables respecto de la pertinencia de los contenidos académicos y la preparación docente, así como respuestas más heterogéneas en relación con los recursos disponibles y la coordinación institucional. En la fase cualitativa, los participantes asociaron la experiencia universitaria con cambios positivos en su autopercepción, motivación y expectativas respecto de la vida en libertad, y señalaron dificultades vinculadas principalmente con la disponibilidad de recursos tecnológicos, materiales y condiciones del entorno de estudio. Los hallazgos describen las percepciones de un grupo específico de estudiantes privados de libertad y no permiten establecer efectos causales sobre la reinserción social, el empleo o la reincidencia. Se concluye que, en el contexto estudiado, la educación superior es valorada por los participantes como una oportunidad significativa de formación y proyección futura, aunque se identifican aspectos institucionales susceptibles de fortalecimiento.