НАРРАТИВНО-ПРОЕКТНЫЙ ЦИКЛ В МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЕЙ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Abstract

статья представляет апробацию модуля «Нарративно-проектный цикл» в методической подготовке будущих учителей китайского языка для начальной школы. НПЦ — пятиэтапная модель обучения лексике на основе аутентичной сказки, ценностной рефлексии, коллективного сочинения и проектной деятельности. Теоретическую базу составляют нарративный подход Дж. Брунера, концепция лингвокультурологической компетенции и теория проектных задач.