МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ХИМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЭКОСИСТЕМЫ

Abstract

Современное развитие высшего химического образования характеризуется переходом к компетентностной модели подготовки специалистов, цифровизацией образовательного процесса и необходимостью интеграции лабораторного обучения с профессиональной подготовкой. Вместе с тем методические подходы к формированию профессиональных компетенций студентов химических специальностей в условиях инновационной образовательной экосистемы остаются недостаточно разработанными. Цель исследования заключается в разработке методики формирования профессиональных компетенций студентов химических специальностей на основе инновационной образовательной экосистемы, обеспечивающей интеграцию лабораторного обучения, цифровых образовательных технологий и компетентностно-ориентированного оценивания в рамках дисциплины «Современные аспекты хроматографии». Методологическую основу исследования составили конструктивистский и компетентностный подходы, а также принцип согласованности результатов обучения, содержания дисциплины и оценочных средств. В работе использованы методы сравнительного анализа научной литературы, педагогического проектирования и моделирования инновационной образовательной экосистемы. В результате исследования разработана методика формирования профессиональных компетенций студентов химических специальностей, включающая структурную модель инновационной образовательной экосистемы, этапы реализации образовательного процесса, цифровые образовательные ресурсы, лабораторные кейсы и компетентностно-ориентированные средства оценивания. Показано, что интеграция цифровых технологий, проектно-исследовательского обучения и лабораторной практики создает условия для формирования профессиональных, цифровых и трансверсальных компетенций обучающихся. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования предложенной методики при проектировании и реализации лабораторных курсов химических дисциплин, ориентированных на подготовку конкурентоспособных специалистов в условиях цифровой трансформации высшего образования.