PHÁT TRIỂN TỰ ĐIỀU CHỈNH BẢN THÂN THEO ĐẶC ĐIỂM NGHỀ NGHIỆP QUÂN SỰ CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Abstract

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục và xây dựng quân đội tinh, gọn, mạnh, việc phát triển tự điều chỉnh bản thân cho học viên quân sự có ý nghĩa quan trọng. Nghiên cứu nhằm làm rõ cơ sở lí luận, xây dựng mô hình và đánh giá thực trạng tự điều chỉnh bản thân theo đặc điểm nghề nghiệp quân sự của học viên. Nghiên cứu sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi trên 509 mẫu khách thể với các phân tích thống kê. Kết quả cho thấy mức độ tự điều chỉnh theo đặc điểm nghề nghiệp quân sự của học viên ở mức trung bình, tiệm cận khá phù hợp (ĐTB (Mean)=3,27); trong đó tự điều chỉnh thái độ, hành vi học tập cao nhất (ĐTB=3,45); tự kiểm soát và đấu tranh với biểu hiện lệch chuẩn thấp nhất (ĐTB=3,19); có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về mức độ tự điều chỉnh bản thân của học viên giữa các năm đào tạo, theo hướng tăng dần ở các năm cuối. Các biểu hiện có tương quan chặt chẽ (r=0,763-0,815; p < 0,01 ), phản ánh cấu trúc thống nhất của tự điều chỉnh bản thân. Nghiên cứu góp phần bổ sung cơ sở lí luận và thực tiễn để đề xuất các biện pháp phát triển tự điều chỉnh bản thân theo đặc điểm nghề nghiệp quân sự của học viên hiện nay.